Les étudiants des hautes écoles qui déclarent suivre l'enseignement à distance recourent à différents formats d'enseignement et d'apprentissage à distance: les cours, séminaires ou exercices pratiques enregistrés suivis en différé sont les plus souvent cités (68%). Viennent ensuite les vidéos et les audios préparés par les enseignants (52%), ainsi que les cours, séminaires ou exercices pratiques suivis en direct par vidéoconférence (51%). Les rendez-vous par vidéoconférence avec les camarades d'études (36%) occupent la quatrième place. En cinquième position, on trouve - avec 32% chacun - les examens en ligne ainsi que les rendez-vous par vidéoconférence avec les enseignants.
L'ordre des formats d'enseignement et d'apprentissage à distance varie selon le type de hautes écoles. Dans les hautes écoles universitaires (HEU), arrivent en tête (77%) les cours, séminaires ou exercices pratiques enregistrés suivis en différé. Dans les hautes écoles spécialisées (HES), ce sont les cours, séminaires ou exercices pratiques suivis en direct par vidéoconférence qui sont le plus cités (66%). Dans les hautes écoles pédagogiques (HEP), en revanche, ce sont les vidéos et les audios préparés par les enseignants qui occupent la première place (68%).
