PISA 2006: Les compétences en sciences et leur rôle dans la vie

En 2006, 57 pays, pour la plupart membres de l'OCDE, ont participé au troisième volet de PISA (Pro­gramme International pour le Suivi des Acquis des élèves), qui marque la fin du premier cycle d'enquêtes (2000, 2003, 2006).L'édition 2006 de PISA permet à la Suisse de compa­rer à une échelle internationale les compétences de ses jeunes de 15 ans en mathématiques, en lecture et en scien ces. PISA ne vise pas à priori à analyser les connais­sances scolaires des jeunes, mais s'intéresse aux compé­tences fondamentales dont ils doivent disposer pour être à même de relever les défis quotidiens que leur réserve leur vie privée, professionnelle et sociale. Ces compé­tences forment la base d'un apprentissage perma­nent destiné à permettre à l'individu d'acquérir les outils nécessaires pour s'adapter à l'évolution de la société.La présente publication décrit de manière succincte le projet international PISA réalisé sous l'égide de l'OCDE et présente les principaux résultats de PISA 2006 pour la Suisse comparés à ceux des autres pays. En 2006, ce sont les compétences en sciences qui ont été testées en profondeur. Le présent rapport s'inscrit dans le prolonge­ment des précédents rapports nationaux et complète la publication de l'OCDE intitulée « PISA 2006 : les compé­tences en sciences, un atout pour réussir ».Ces résultats fournissent des indications sur l'efficacité du système éducatif suisse. Un deuxième rapport sera publié en 2008. Il se concentrera en particulier sur les comparaisons régionales et cantonales et permettra une approche différenciée de la structure scolaire de notre pays.